https://doi.org/10.24844/EM3001.08
Verónica Vargas Alejo
César Cristóbal Escalante
Guadalupe Carmona
Resumen: Reflexión sobre las competencias matemáticas mostradas por estu-diantes de bachillerato cuando realizaron una Actividad Provocadora de Modelos. La pregunta de investigación que guía la discusión es ¿Qué competencias exhiben los estudiantes en la realización de actividades cercanas a la vida real? La perspectiva de Modelos y Modelación y el concepto de competencias de Kilpatrick integran el marco teórico. Mediante el análisis de datos se identificaron las competencias de comprensión conceptual, fluidez procedimental, competencia estratégica, razonamiento adaptativo y disposición productiva.
Palabras clave: Actividad Provocadora de Modelos; Modelos y Modelación; Proporcionalidad; Competencias matemáticas.
