https://doi.org/10.24844/EM3001.09
Juan Luis Piñeiro
Pablo Flores
Resumen: Este trabajo tiene como objetivo describir un ciclo de reflexión realizado en un curso sobre desarrollo profesional y el conocimiento del profesor de matemáticas, correspondiente a la Maestría en Educación Matemática de la Universidad de Granada. La reflexión se inicia desde un problema profesional y se realiza bajo los enfoques teóricos de Smith (1991), desde la perspectiva del estudiante/formador. Describimos el proceso realizado a lo largo del curso, haciendo evidente el proceso de cambio ocurrido. Finalmente discutimos algu-nas de las posibles contribuciones de este ciclo en la promoción del desarrollo profesional de los formadores de profesores.
Palabras clave: Reflexión para la enseñanza, desarrollo profesional, profesor de matemáticas, formación de profesores.
